Empirical study on the digital and intelligent literacy of academic journal editors facing new quality productivity， basic principles and cultivation pathways

doi:10.11946/cjstp.202512031517

Chinese Journal of Scientific and Technical Periodicals ›› 2026, Vol. 37 ›› Issue (1): 109-120. doi: 10.11946/cjstp.202512031517

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Empirical study on the digital and intelligent literacy of academic journal editors facing new quality productivity， basic principles and cultivation pathways

YAO Renbin¹()(), LIU Chang¹, LIU Lu¹, ZHOU Yang¹, LU Yuqing¹, HE Li^2）^,^*()()

1）Editorial Department of Journal of Bengbu Medical University，2600 Donghai Avenue，Longzihu District，Bengbu 233030，China
2）Editorial Department of Journal of Anhui University of Technology，400 Hudong Road，Huashan District，Ma’anshan 243002，China

Received:2025-12-03 Revised:2026-01-14 Online:2026-01-25 Published:2026-03-09
Contact: HE Li

面向新质生产力的学术期刊编辑数智化素养实证研究、基本遵循与培育路径

姚仁斌¹()(), 刘畅¹, 刘璐¹, 周洋¹, 卢玉清¹, 何莉^2）^,^*()()

1）《蚌埠医科大学学报》编辑部，安徽省蚌埠市龙子湖区东海大道2600号 233030
2）《安徽工业大学学报》编辑部，安徽省马鞍山市花山区湖东路400号 243002

通讯作者: 何莉
作者简介:
姚仁斌（ORCID： 0000-0002-1577-0695），硕士，编审，E-mail：yrb1107@163.com；
刘畅，硕士，副编审；
刘璐，硕士，副编审；
周洋，硕士，编辑；
卢玉清，硕士，编辑。
作者贡献声明: 姚仁斌：论文框架设计，实施研究过程，撰写和修改论文；刘畅：制作调查表，修改论文；刘璐，周洋：收集资料，数据整理；卢玉清：汇总调查表，分析统计；何莉：提供研究思路，审核论文。
基金资助:
安徽省高校省级质量工程项目(2024jcjs130); 安徽省高等学校哲学社会科学重点研究项目“基于学科协同发展的地方医学高等院校智库构建路径及对策研究”(2023AH051894)

Abstract

Abstract:

Purposes To investigate the current situation of the digital and intelligent literacy among academic journal editors in the context of new quality productivity and construct cultivation pathways to empower the high-quality development of academic journals. Methods Based on preliminary research， an online questionnaire was developed to assess the editors’ digital-intelligent literacy. We distributed online questionnaires via We Chat and QQ groups to 348 editors using WJX （an online platform for questionnaire design and data collection）. Empirical analysis was conducted based on the data from the questionnaire survey. Findings The survey revealed that digital and intelligent tools are commonly used by academic journal editors （68.1%）. Editors demonstrated proficiency in basic skills such as academic database utilization （91.4%）， social media promotion （62.1%）， and AI-assisted peer review （85.3%）. However， the applications in fields such as data visualization analysis， digital layout， and data mining of journal impact were relatively insufficient. Significant differences were found in digital editing competency scores among editors with varying educational backgrounds， professional titles， and familiarity with digital tools （P<0.01）. Most editors identified the lack of systematic training as the primary obstacle to applying digital and intelligent tools （77.6%）， with training demands highly concentrated on practical skills like AI-assisted peer review （85.3%）， and data analysis and visualization （76.7%）. Conclusions Based on the empirical analysis， the study proposes three basic principles： internal-external collaboration， integration of theory and practice， and precise identification. It constructs a framework for cultivating digital and intelligent literacy among academic journal editors， involving a collaboration among individual editors， editorial offices， and industry associations. This framework covers the overall process of internal motivation activation， learning planning， institutional safeguards， practical empowerment， standard guidance， and platform support.

Key words: Digital-intelligent literacy, Journal editors, Empirical survey, Digital- intelligent editorial competence, Training needs

摘要：

目的了解新质生产力背景下，学术期刊编辑数智化素养的现状，并构建培育路径，赋能学术期刊高质量发展。方法在预调研的基础上，编制学术期刊编辑数智化素养调研问卷，通过编辑微信群、QQ群等线上渠道对348名编辑发放问卷星电子问卷，针对问卷结果展开实证分析。结果调研结果显示，数智化工具是期刊编辑的常规使用工具（68.1%）；编辑在学术数据库（91.4%）、社交媒体推广（62.1%）和AI辅助审稿（85.3%）等基础技能的使用上较为熟练，但在数据可视化分析、数字化排版、期刊影响力数据挖掘等领域相对使用不足。不同学历、职称的编辑群体数智编辑力得分有差异（P<0.01）；多数编辑认为应用数智化工具的主要困难是缺乏系统性培训（77.6%），培训需求高度集中于AI审稿（85.3%）、数据分析与可视化技能（76.7%）等实用技能。结论基于实证研究分析，确立了内外因协同、理论实践结合和精准识别3项基本遵循，构建由编辑个体-编辑部-国家/行业学会三方联合协同推进、贯穿 “内驱激活-学习规划-制度保障-实践赋能-标准引领-平台支撑” 全过程的学术期刊编辑数智化素养培育路径框架。

关键词: 数智化素养, 期刊编辑, 实证调查, 数智编辑力, 培训需求

YAO Renbin, LIU Chang, LIU Lu, ZHOU Yang, LU Yuqing, HE Li. Empirical study on the digital and intelligent literacy of academic journal editors facing new quality productivity， basic principles and cultivation pathways[J]. Chinese Journal of Scientific and Technical Periodicals, 2026, 37(1): 109-120.

姚仁斌, 刘畅, 刘璐, 周洋, 卢玉清, 何莉. 面向新质生产力的学术期刊编辑数智化素养实证研究、基本遵循与培育路径[J]. 中国科技期刊研究, 2026, 37(1): 109-120.

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Figures/Tables 6

Table 1 Basic information of the academic journal editors interviewed（n=348）

因素	分组	例数（n）	构成占比/%
性别	男	138	39.7
性别	女	210	60.3
年龄	≤30岁	9	2.6
	31~40岁	96	27.6
	41~50岁	138	39.7
	>50岁	105	30.2
学历	专科	0	0
	本科	54	15.5
	硕士研究生	183	52.6
	博士研究生	111	31.9
工作年限	1~5年	72	20.7
	6~10年	83	23.9
	11~15年	54	15.5
	>15年	139	39.9
所属学科	自然科学	186	53.4
	社会科学	78	22.4
	人文艺术	24	6.9
	工程技术	36	10.3
	交叉学科	24	6.9
职称	助理编辑	30	8.6
	编辑	117	33.6
	副编审	132	37.9
	编审	69	19.8

Table 2 Overview of the digital and intelligent literacy among journal editors

因素	分组	例数（n）	构成占比/%
数智工具了解程度	非常熟悉（能主动学习）	33	9.5
	一般了解（接触过，但不太能掌握应用）	261	75.0
	不熟悉（工作中较少接触）	54	15.5
使用哪些数智工具	学术数据库（CNKI、Web of Science）	318	91.4
	AI辅助审稿系统	192	55.2
	数据分析工具（如Python、R语言）	24	6.9
	数字化排版与出版平台（如LaTeX、InDesign）	36	10.3
	社交媒体推广工具	216	62.1
	自动化编辑工具	84	24.1
	内容管理系统（CMS）	9	2.6
使用数智技术的工作领域	稿件初审与查重	297	85.3
	同行评审流程管理	111	31.9
	学术不端检测	300	86.2
	读者数据分析与期刊影响力评估	120	34.5
	多语言出版与翻译	54	15.5
使用数智技术的频率	每天	57	16.4
	经常（1周3~4 d）	180	51.7
	偶尔（1周<2 d）	121	31.9
	从未	0	0
数智技术应用的主要困难	技术更新快，难以跟进	198	56.9
	缺乏系统性培训	270	77.6
	工具操作复杂	99	28.4
	数据安全与隐私泄露	168	48.3
	技术成本过高	126	36.2
关注的伦理问题	作者数据的隐私保护	300	86.2
	AI生成内容的版权归属	270	77.6
	学术不端检测中的误判风险	294	84.5
	开放获取与数据共享的伦理边界	183	52.6
对期刊数据管理的态度	严格遵守数据安全法规	147	42.2
	需加强内部数据管理培训	171	49.1
	认为当前措施已足够完善	12	3.4
	未关注过相关法规	18	5.2

Table 3 Score distribution of journal editors’ digital and intelligent editing competency

序号	因素	完全不熟练		较不熟练		一般		较熟练		非常熟练
序号	因素	数量/条	占比/%	数量/条	占比/%	数量/条	占比/%	数量/条	占比/%	数量/条	占比/%
1	AI工具辅助稿件语言校对	45	12.9	57	16.4	195	56.0	48	13.8	3	0.9
2	数智化思维驱动数据分析	123	35.3	45	12.9	150	43.1	24	6.9	6	1.7
3	利用社交媒体提升期刊传播力	45	12.9	51	14.7	192	55.2	54	15.5	6	1.7
4	使用排版软件	126	36.2	42	12.1	120	34.5	54	15.5	6	1.7
5	使用文献管理软件	69	19.8	54	15.5	168	48.3	51	14.7	15	4.3
6	国内外学术数据库检索能力	9	2.6	48	13.8	147	42.2	120	34.5	24	6.9
7	使用在线审稿系统	24	6.9	12	3.4	66	19.0	183	52.6	63	18.1
8	快速识别稿件有价值内容效率	21	6.0	24	6.9	153	44.0	135	38.8	15	4.3
9	学术热点追踪、前沿趋势分析	24	6.9	24	6.9	198	56.9	87	25.0	15	4.3
10	跨学科信息整合能力	30	8.6	21	6.0	237	68.1	45	12.9	15	4.3
11	数据分析结果的科学和有效性判断	36	10.3	33	9.5	213	61.2	51	14.7	15	4.3
12	内容布局优化能力	33	9.5	27	7.8	207	59.5	66	19.0	15	4.3
13	数智化思维提升期刊学术影响力	45	12.9	36	10.3	207	59.5	51	14.7	9	2.6

Table 4 Comparison of digital and intelligent editing competency scores among journal editors with different characteristics（

x ˉ ± s

）

因素	分组	例数（n）	数智编辑力得分	t/F值	P值
性别	男	138	39.17±8.03	2.158	0.016
性别	女	210	37.26±8.16	2.158	0.016
年龄	≤30岁	9	36.33±3.50	0.419	0.740
	31~40岁	96	37.53±5.86
	41~50岁	138	38.52±7.51
	>50岁	105	37.94±10.67
学历	博士	111	41.56±9.61	16.920	0.000
	硕士	183	36.42±6.05^1）
	本科	54	36.11±8.84^1）
工作年限	1~5年	72	37.82±9.01	2.080	0.102
	6~10年	83	39.04±8.67
	11~15年	54	40.42±8.83
	>15年	139	37.22±8.35
所属学科	自然科学	186	38.93±8.14	1.633	0.166
	社会科学	78	36.30±7.76
	人文艺术	24	37.25±10.36
	工程技术	36	37.16±7.22
	交叉学科	24	38.50±7.78
职称	编审	69	41.13±10.06	4.342	0.005
	副编审	132	37.09±7.25^1）
	编辑	117	37.35±7.28^1）
	助理编辑	30	37.50±8.83^1）
对数智化工具熟悉程度	熟悉	33	42.91±9.15	39.30	0.000
	一般	261	39.00±6.81^1）
	不熟悉	54	30.28±8.73^1，2）

Table 4 Comparison of digital and intelligent editing competency scores among journal editors with different characteristics（

x ˉ ± s

）

因素	分组	例数（n）	数智编辑力得分	t/F值	P值
性别	男	138	39.17±8.03	2.158	0.016
性别	女	210	37.26±8.16	2.158	0.016
年龄	≤30岁	9	36.33±3.50	0.419	0.740
	31~40岁	96	37.53±5.86
	41~50岁	138	38.52±7.51
	>50岁	105	37.94±10.67
学历	博士	111	41.56±9.61	16.920	0.000
	硕士	183	36.42±6.05^1）
	本科	54	36.11±8.84^1）
工作年限	1~5年	72	37.82±9.01	2.080	0.102
	6~10年	83	39.04±8.67
	11~15年	54	40.42±8.83
	>15年	139	37.22±8.35
所属学科	自然科学	186	38.93±8.14	1.633	0.166
	社会科学	78	36.30±7.76
	人文艺术	24	37.25±10.36
	工程技术	36	37.16±7.22
	交叉学科	24	38.50±7.78
职称	编审	69	41.13±10.06	4.342	0.005
	副编审	132	37.09±7.25^1）
	编辑	117	37.35±7.28^1）
	助理编辑	30	37.50±8.83^1）
对数智化工具熟悉程度	熟悉	33	42.91±9.15	39.30	0.000
	一般	261	39.00±6.81^1）
	不熟悉	54	30.28±8.73^1，2）

Table 5 Training intentions for digital and intelligent literacy among journal editors

因素	分组	例数（n）	构成占比/%
希望接受的数智化培训内容	AI工具在审稿中的应用	297	85.3
	数据分析与可视化技能	267	76.7
	数字化出版流程优化	234	67.2
	学术伦理与数据安全法规	216	62.1
更倾向于哪种培训形式	线上课程	45	12.9
	线下工作坊	69	19.8
	混合式学习	129	37.1
	一对一辅导	6	1.7
	专家讲座、研讨会	99	28.4
培训课程的期望时长	1~2 d	99	28.4
	3~5 d	231	66.4
	≥1周	18	5.2

Figure 1 Framework of the pathways for cultivating digital and intelligent literacy of individual editors

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Empirical study on the digital and intelligent literacy of academic journal editors facing new quality productivity， basic principles and cultivation pathways

面向新质生产力的学术期刊编辑数智化素养实证研究、基本遵循与培育路径

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